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Predicting change in academic achievement : a model of peer experiences and self-system processes / Frederic Guay, co-aut. Michel Boivin, co-aut. V. Hodges
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 1 (1999), p. 105-115Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3040181 |
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