Detalhes: Vygotskian theory and mathematics education: Resolving the conceptual-procedural dichotomy

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Vygotskian theory and mathematics education: Resolving the conceptual-procedural dichotomy

Nível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 19, Nº 1, 2004, p. 19-43Autor principal: Schmittau, JeanClassificação: 3500 - Psicologia educacional Tipo de documento:

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