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Longitudinal analysis of the interaction of self-concept of aptitude and math achievement in elementary school children / Andreas Helmke
Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. ESP, nº (1988), p. 43-44Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3158699 |
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