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Public elementary schools which deviate from the traditional ses-achievement relationship / John Miller, co-aut. Randy Ellsworth, co-aut. James Howell
Nível de conjunto: Educational Research Quarterly, Vol. 10, nº 3 (1986), p. 31-50Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3137524 |
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