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Constructive response to failure in music : the role of attribution feedback and classroom goal structure / Walter Vispoel, co-aut. James Austin
Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 63, nº 1 (1993), p. 110-129Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3111847 |
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