Designing for science (Registo nº 6154)

Detalhes MARC
000 -Etiqueta do registo
Cabeçalho	02613nam a2200541 4500
001 - Identificador do registo
Campo de controlo	6154
010 ## - Número internacional normalizado dos livros (ISBN)
Número (ISBN)	0805834745
090 ## - System Control Numbers (Koha)
Koha biblioitem number (autogenerated)	6154
100 ## - Dados gerais de processamento
Dados gerais de processamento	20040130d2001 k y0pory5003 ba
101 0# - Língua de publicação
Língua do texto, banda sonora, etc.	Inglês
102 ## - Pais de publicação ou produção
País de publicação	Estados Unidos
200 1# - Titulo e menção de responsabilidade
Título próprio	Designing for science
Informação de outro título	implications from everyday, classroom, and professional settings
Primeira menção de responsabilidade	Edited by Kevin Crowley
Outras menções de responsabilidade	Christian D. Schunn
--	Takeshi Okada
210 ## - Publicação, Distribuição, etc.
Lugar da edição, distribuição, etc.	Mahwah
Nome do editor, distribuidor, etc.	Lawrence Erlbaum Associates
Data da publicação, distribuição, etc.	2001
215 ## - Descrição física
Indicação específica da natureza do documento e extensão da espécie	XIV, 498 p.
Outras indicações físicas	il.
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Intenet epistemology : contributions of new information technologies to scientific research
Identificação do registo bibliográfico	44376
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	The role of hypothesis formation in a community of psychology
Identificação do registo bibliográfico	44377
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Facets of students thinking : designing to cross the gap from research to standards-based practice
Identificação do registo bibliográfico	44378
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Everyday activuty and the development of scientific thinking
Identificação do registo bibliográfico	44379
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Epistemologically authentic scientific reasoning
Identificação do registo bibliográfico	44380
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	High throughput discovery : search and interpretation on the path to new drugs
Identificação do registo bibliográfico	44381
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Developing reflective inquiry practices : a case study of software, the teacher, and students
Identificação do registo bibliográfico	44382
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Reconsidering the role of experiment in science education
Identificação do registo bibliográfico	44383
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	From cognition to instruction to cognition : a case study in elementary school science instruction
Identificação do registo bibliográfico	44384
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Complexity, emergence, and synthetic models in science education
Identificação do registo bibliográfico	44385
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Scientific Thinking : a cognitive-historical Approach
Identificação do registo bibliográfico	44386
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	What scientific thinking reveals about the nature of cognition
Identificação do registo bibliográfico	44387
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Acquiring expertise in science : explorations of what, when, and how
Identificação do registo bibliográfico	44388
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	The rhythms of scientific thinking : a study of collaboration in an earthquake microworld
Identificação do registo bibliográfico	44389
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Explanatory conversations and young children's developing scientific literacy
Identificação do registo bibliográfico	44390
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Seek and ye shall find : how curiosity engenders discovery
Identificação do registo bibliográfico	44391
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Psicologia da Educação
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Pensamento
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Ciência
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Educação
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Avaliação
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Raciocínio
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Pesquisa
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Métodos
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Epistemologia
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Literacia
686 ## - Outras classificações numéricas
Notação	3500 - Psicologia Educacional
686 ## - Outras classificações numéricas
Notação	3550 - Aprendizagem Escolar
686 ## - Outras classificações numéricas
Notação	3560 - Dinâmica da Sala de Aula
702 #1 - Nome de autor-pessoa física (responsabilidade secundária)
Palavra de ordem	Crowley
Outra parte do nome não tomada para palavra de ordem	Kevin
Elementos de identificação ou distinção	ed.
702 #1 - Nome de autor-pessoa física (responsabilidade secundária)
Palavra de ordem	Schunn
Outra parte do nome não tomada para palavra de ordem	Christian D.
Elementos de identificação ou distinção	ed.
702 #1 - Nome de autor-pessoa física (responsabilidade secundária)
Palavra de ordem	Okada
Outra parte do nome não tomada para palavra de ordem	Takeshi
Elementos de identificação ou distinção	ed.
856 4# - Localização e acesso electrónico
URL	<a href="https://catalogo.ispa.pt/opac/biblioteca/localizacao_doc/e2.htm">https://catalogo.ispa.pt/opac/biblioteca/localizacao_doc/e2.htm</a>

Exemplares
Situação do extravio	Data de aquisição	Biblioteca de aquisição	Biblioteca de empréstimo	Código de barras	Número de Inventário	Cota	Fim da data de empréstimo	Permissão de empréstimo	Tipo de documento
	01.09.2023	Biblioteca ISPA	Biblioteca ISPA	14623	14623	E2 CROW1	01.09.2023	Emprestável	Livro