How can historical understanding best be assesed? use of prediction tasks to assess how students enderstand the role ... (Registo nº 54615)

Detalhes MARC
000 -Etiqueta do registo
Cabeçalho	00654naa a2200157 4500
001 - Identificador do registo
Campo de controlo	54615
090 ## - System Control Numbers (Koha)
Koha biblioitem number (autogenerated)	54615
100 ## - Dados gerais de processamento
Dados gerais de processamento	20040322 y0pory5003 ba
200 1# - Titulo e menção de responsabilidade
Título próprio	How can historical understanding best be assesed? use of prediction tasks to assess how students enderstand the role ...
Primeira menção de responsabilidade	Jesus Alonso-Tapia, co-aut. Jose Luis Villa
461 #1 - Nível de conjunto
Autor	European Journal Of Psychology Of Education
Número do volume	Vol. 14, nº 3 (1999), p. 339-358
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Psicologia e Educacao
686 ## - Outras classificações numéricas
Notação	3500 - Psicologia Educacional
700 #1 - Nome de autor-pessoa física (responsabilidade principal)
Palavra de ordem	Alonso-Tapia
Outra parte do nome não tomada para palavra de ordem	Jesus
701 #1 - Nome de autor-pessoa física (co-responsabilidade principal)
Palavra de ordem	Villa
Outra parte do nome não tomada para palavra de ordem	Jose Luis
856 4# - Localização e acesso electrónico
URL	<a href="https://catalogo.ispa.pt/opac/biblioteca/localizacao_doc/r4.htm">https://catalogo.ispa.pt/opac/biblioteca/localizacao_doc/r4.htm</a>

Exemplares
Situação do extravio	Data de aquisição	Biblioteca de aquisição	Biblioteca de empréstimo	Código de barras	Número de Inventário	Cota	Fim da data de empréstimo	Permissão de empréstimo	Tipo de documento
	01.09.2023	Biblioteca ISPA	Biblioteca ISPA	3037922	3037922	R4	01.09.2023	Consulta Local	Analitico