| 000 | 00617naa a2200157 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 93470 | ||
| 090 | _a93470 | ||
| 100 | _a20040322 y0pory5003 ba | ||
| 200 | 1 |
_aAntisocial and prosocial correlates of classroom social positions _ethe social network centrality perspective _fThomas Farmer, co-aut. Philip Rodkin |
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| 461 | 1 |
_aSocial Development _vVol. 5, nº 2 (1996), p. 174-188 |
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| 606 | 1 | _aPsicologia do Desenvolvimento | |
| 686 | _a2800 - Psicologia do Desenvolvimento | ||
| 700 | 1 |
_aFarmer _bThomas |
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| 701 | 1 |
_aRodkin _bPhilip |
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| 856 | 4 | _uhttps://catalogo.ispa.pt/opac/biblioteca/localizacao_doc/r3.htm | |