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_aFR _bParis |
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| 200 | 1 |
_aComprendre l'enfant apprenti lecteur _erecherches actuelles en psychologie de l'ecrit _fcompil. Gerard Chauveau |
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| 210 |
_aParis _cRetz _d2001 |
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| 215 | _a190 p. | ||
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_tApprendre a lire et entrer dans la culture ecrite _060694 |
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| 464 | 1 |
_tLecture accompagne d'un suivi du doigt : etude exploratoire _060695 |
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_tAcces au principle phonographique : ce que montrent les ecritures approches? _060696 |
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| 464 | 1 |
_tEmergence de la conscience phonemique : apprentissage sensoriel ou development conceptuel? _060697 |
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_tRole de la conscience phonologique dans l'apprentissage de la lecture : apports et limites _060698 |
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_tDe l'importance du contexte litteral au debut de l'apprentissage de la lecture _060699 |
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_tCapacite a faire parler le contexte : quelle contribution a la reussite? _060700 |
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_tApprentis lecteurs en difficulte avant six ans _060701 |
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_tContre l'evidence du simple... l'entree dans une autre culture _060702 |
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_tQuelle psychologie de l'enfant apprenti lecteur? _060703 |
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| 702 | 1 |
_aChauveau _bGerard |
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