| 000 | 01796nam a2200337 4500 | ||
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| 001 | 14148 | ||
| 090 | _a14148 | ||
| 100 | _a20040322 1986 y0pory5003 ba | ||
| 200 | 1 |
_aEvaluation _eapproche descriptive ou perspective? _fcompil. Jean-Marie De Ketele |
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| 210 |
_aBruxelles _cDe Boeck _d1986 |
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| 215 | _a288 p. | ||
| 464 | 1 |
_tGuise de conclusion : une articulation possible _0149894 |
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| 464 | 1 |
_tArticulations possibles des methodes descriptives e prescriptives dans l'evalaution pedagogique : un essai de synthese _0149895 |
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| 464 | 1 |
_tReactions d'un formateur-chercheur au debat sur les approches desccrrrriptive et prescriptive _0149896 |
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| 464 | 1 |
_tQuelques propos pour engager un debat _0149897 |
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_tEvaluation du savoir etre _0149898 |
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_tQue peut-on prescrire en matiere d'evaluation-bilan? _0149899 |
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_tEvaluation formative et theorie constructiviste du developpement _0149900 |
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| 464 | 1 |
_tRecherches et formations : pour une problematique de l'evaluation formative _0149901 |
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| 464 | 1 |
_tEffet des representationspsycho-sociales sur levaluation _0149902 |
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| 464 | 1 |
_tSubjectivite blanchie? _0149912 |
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| 464 | 1 |
_tEleve vu par le maitre : influences socio-nnormatives dans l'exercice du role professionnel _0149913 |
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| 464 | 1 |
_tSignification d'une approche descriptive des pratiques d'evaluation en milieu scolaire _0149914 |
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| 464 | 1 |
_tVers une analyse didactique des faits d'evaluation _0149915 |
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_tEvaluation codifiee et le jeu avec les regles : aspects d'une sociologie des pratiques _0149916 |
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| 464 | 1 |
_tIntroduction _0149917 |
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| 606 | 1 | _aCiências da Educação | |
| 686 | _a3500 - Psicologia Educacional | ||
| 702 | 1 |
_aDe Ketele _bJean-Marie |
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| 856 | 4 | _uhttps://catalogo.ispa.pt/opac/biblioteca/localizacao_doc/e.htm | |