000			02148nam a2200385 4500
001			12666
090			_a12666
100			_a20040322 1991 y0pory5003 ba
200	1		_aChemins du nombre _fcompil. Jacqueline Bideaud _gco-aut. Claire Meljac _gco-aut. Jean-Paul Fischer
210			_aLille _cPul _d1991
215			_a491 p.
464		1	_tChemins du nombre : confrontation et perspectives _0129045
464		1	_tQuelques variantes imprevues apportees au scenario de la construction du nombre _0129046
464		1	_tRemedier aux difficultes courantes du comptage _0129047
464		1	_tSystems de mots-nombre et autres outils culturels : effets sur les premiers calculs de l'enfant _0129048
464		1	_tComprendre la microgenese du nombre : analyse de sequences _0129049
464		1	_tTranscodage des nombres chez l'enfant : la production des chiffres sous dictee _0129050
464		1	_tMultiples racines des nombres naturels et leur multiples interpretation _0129051
464		1	_tAppropriation du concept de nombre : un processus de longue haleine _0129052
464		1	_tNombre a son utilisation : la resolution de problemes additifs _0129053
464		1	_tPremiers principes et conception du nombre _0129054
464		1	_tConservation du nombre : distinguer les solutions par operateurs _0129055
464		1	_tRelations entre comptage et cardinalite chez les enfants de 2 a 8 ans _0129056
464		1	_tProcedures et principles de comptage : leur developpement avant l'ecole _0129057
464		1	_tConservation, notions et pratiques cognitives : etude de leurs interrelations _0129058
464		1	_tOutil pour construire le nombre : les collections-temoins de doigts _0129059
464		1	_tNombre et sa genese avant l'ecole primaire : comment s'en inspirer pour enseigner les mathematiques _0129060
464		1	_tGenese du nombre : les chemins du nombre _0129061
606	1		_aPsicologia Educacional
686			_a3500 - Psicologia Educacional
702		1	_aBideaud _bJacqueline
702		1	_aMeljac _bClaire
702		1	_aFischer _bJean-Paul
856	4		_uhttps://catalogo.ispa.pt/opac/biblioteca/localizacao_doc/e2.htm