A sua pesquisa recuperou 9 resultados.

Ordenar
Não realçar Realçar
Seleccionar todos Limpar todos
Selecionar títulos para:
Resultados
1.
Psicogênese da lingua escrita / Emilia Ferreiro, Ana TeberoskyPublicação: Sao Paulo : Artes Medicas, 1986Descrição: 284 p.Disponibilidade:

Reservar Adicionar ao carrinho
2.
A prática funcional da linguagem escrita em sala de aula : uma experiência com crianças de 5-6 anos / Sílvia Cristina Mendonça PantojaPublicação: Lisboa : Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2008Descrição: 141 p.Disponibilidade:

Reservar Adicionar ao carrinho
3.
Perspectives sur l'acquisition du langage / Michéle KailDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: L KAIL1 (1). :

Adicionar ao carrinho
4.
A função epistémica da escrita : da revisão de textos à reflexão sobre a escrita por alunos do terceiro ano de escolaridade / Maria Inácia Vidigal SantanaPublicação: Lisboa : Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2003Descrição: 225 p.Disponibilidade:

Reservar Adicionar ao carrinho
5.
Evolução da estabilidade gráfica das produções escritas em crianças na idade pré-escolar : tipos de identidade e níveis conceptuais / Tiago AlmeidaPublicação: Lisboa : Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2009Descrição: 119 p.Disponibilidade:

Reservar Adicionar ao carrinho
6.
7.
8.
9.
Contemporary perspectives on reading and spelling / ed. Clare Wood, Vincent ConnellyNível de parte analítica: Teaching children with severe learning difficulties : routes to word recognition using logopraphic symbols • The cerebellar deficit theory of developmental dyslexia : evidence and implications for intervention • Does type of reading instruction have an influence on how readers process print? • Enhancing word reading, spelling and reading comprehension skills with synthetic phonics teaching : studies in Scotland and England • Metalinguistic and subcharacter skills in chinese literacy acquisition • Using spelling knowledge in a word game • do bilingual beginning readers activate the grapheme-phoneme correspondences of their two languages when reading in one language? • How do children and adults conceptualise phoneme-letter relationships • Reading and spelling development in transparent alphabetic orthographies : points of convergence, divergence and arising issues • What spelling errors have to tell about vocabulary learning • Viewing spelling in a cognitive context: underlying representations and processes • The acquisition of spelluing patterns • Children's reading comprehension difficulties : a consideration of the precursors and consequences • Acquiring vomplex reading skills : an exploration of dissylabic reading • Auditory processing and developmental dyslexia : throwing the baby out with the bathwater? • Phonological awareness : beyond phonemes • Comtemporary perspectives on reading and spellingPublicação: Routledge : London, 2009Descrição: 292 p.Disponibilidade:

Reservar Adicionar ao carrinho
Páginas