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1.
When teaching style matches students' epistemic (in)dependence : the moderating effect of perceived epistemic gap / Alain Quiamzade, Gabriel MugnyNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 24, nº 3 (2009), p. 361-371Disponibilidade: :

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2.
The social transmisson of knowledge at university : teaching style and epistemic dependence / Gabriel Mugny, co-aut. Armand Chatard, co-aut.Alain QuiamzadeNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 21, nº 4, 2005, p. 413-427Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3.
Epistemic constraint and teaching style / Alain Quiamzade, Gabriel Mugny, Juan Manuel Falomir-PichastorNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 24, nº 2 (2009), p. 181-190Disponibilidade: :

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4.
De la psychologie sociale développementale à l'influence sociale dans les tâches d'aptitudes / Alain Quiamzade, et al.Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: S1 JOUL3 (1). :

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