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1.
Split-attention effect as a factor in the design of instruction / Paul Chandler, co-aut. John Swel?lerNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 62, nº 2 (1992), p. 233-246Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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2.
Role of visual indicators in dual sensory mode instruction / Hyun-Ju Jeung, co-aut. Paul Chandler, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 17, nº 3 (1997), p. 329-343Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3.
Levels of expertise and instructional design / Slava Kalyuga, co-aut. Paul Chandler, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Human Factors, Vol. 40, nº 1 (1997), p. 1-17Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R7 (1). :

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4.
Incorporating learner experience into the design of multimedia instruction / Slava Kalyuga, co-aut. Paul Chandler, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 126-136Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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