Resultados
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From cognition to instruction to cognition : a case study in elementary school science instruction / David Klahr, Zhe Chen, Eva Erdosne Toth Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 CROW1 (1). :
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4.
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From beyond to within their grasp : the rudiments of analogical problem solving in 10- and 13-months-old / Chen Zhe, co-aut. Rebecca Sanchez, co-aut. Tammy Campbell Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 33, nº 5 (1997), p. 790-801Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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5.
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Constraints on accessing abstract source information : instantiation of principles facilitates children's analogical ... / Zhe Chen, co-aut. Karen Yanowitz, co-aut. Marvin Daehler Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 445-454Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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6.
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Cognitive development and science education : ships that pass in the night or beacons of mutual illumination / David Klahr, Zhe Chen, Eva E. Toth Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 CARV1 (1). :
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7.
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Children's analogical problem solving : the effects of superficial, structural, and procedural similarity / Zhe Chen Nível de conjunto: Journal Of Experimental Child Psychology, Vol. 62, nº 3 (1996), p. 410-432Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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8.
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All other things being equal : acquisition an transfer of the control of variables strategy / Zhe Chen, co-aut. David Klar Nível de conjunto: Child Development, Vol. 70, nº 5 (1999), p. 1098-1120Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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9.
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Across the great divide : bridging the gap between understanding of toddlers and older children's thinking / Chen Zhe, co-aut. Robert Siegler Nível de conjunto: Monographs Of The Society For Research In Child Development, Vol. 261, nº (2000), p. 1-96Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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