Resultados
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Responding to the message : providing a social context for children learning to write / Helen Jerram, co-aut. Ted Glynn, co-aut. Bryan Tuck Nível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 8, nº 1-2 (1988), p. 31-40Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :
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Effects of introductions and conclusions in assessment of student essays / e outros Michael Townsend, co-aut. Lynley Hicks, co-aut. Jacquilyn Thompson, co-aut. Keri Wilton, co-aut. Bryan Tuck Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 4 (1993), p. 670-678Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Effect of mood on the reliability of essay assessment / Michael Townsend, co-aut. Lee Kek, co-aut. Bryan Tuck Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 59, nº 2 (1989), p. 232-240Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :
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Contexts for remedial reading : practice reading and pause, prompt and praise tutoring / Gerard O'connor, co-aut. Ted Glynn, co-aut. Bryan Tuck Nível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 7, nº 3 (1987), p. 207-223Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :
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