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Resultados
1.
Therapist as teacher : a developmental model of psychotherapy / Roland TharpNível de conjunto: Human Development, Vol. 42, nº 1 (1999), p. 18-25Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

2.
Teaching mind in society : teaching, schooling, and literate discourse / Ronald Gallimore, co-aut. Roland TharpDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 MOLL/L1 (1). :

3.
Reply to levinger's note / Roland TharpNível de conjunto: Psychological Bulletin, Vol. 61, nº 2 (1964), p. 158-160Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :

4.
Psychological patterning in marriage / Roland TharpNível de conjunto: Psychological Bulletin, Vol. 60, nº 2 (1963), p. 97-117Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :

5.
Psychocultural variables and constants / Roland TharpNível de conjunto: American Psychologist, Vol. 44, nº 2 (1989), p. 349-359Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

6.
Pensamento educativo na sociedade : ensino, escolarizacao e discurso escrito / Ronald Gallimore, co-aut. Roland TharpDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 MOLL/L1A (1). :

7.
Institutional and social context of educational practice and reform / Roland TharpDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 FORM1 (1). :

8.
Community intervention and the use of multidisciplinary knowledge / Clifford O'donnell, co-aut. Roland TharpDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: C5 BELL/A2 (1). :

9.
Activity settings as the unit of analysis : a theoretical basis for community intervention and development / Clifford O'donnell, co-aut. Roland Tharp, co-aut. Kathleen WilsonNível de conjunto: American Journal Of Community Psychology, Vol. 21, nº 4 (1993), p. 501-520Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R8 (1). :

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