Resultados
|
|
1.
|
|
Confirmatory factor analysis of the k-abc with gifted referrals / e outros Leslie Cameron, co-aut. Richard Ittenbach, co-aut. Kevin Macgrew, co-aut. Patti Harrison, co-aut. Lynn Taylor Nível de conjunto: Educational And Psychological Measurement, Vol. 57, nº 5 (1997), p. 823-840Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :
|
|
|
2.
|
|
Aprendizagem activa : ideias para o apoio às primeiras aprendizagens / eds. Nancy Altman Brickman, Lynn Spencer Taylor Nível de parte analítica: Aprendizagem activa : como a incorporar no seu programa • A socialização na abordagem high / scope • Ajudar as crianças a ganharem auto-domínio • Educação multicultural : o que é e como se pratica • Experiências-chave : principais aspectos do apoio ao despertar de capacidades nas crianças em idade de infantário • Comunicação : porque é tão importante no curriculum high / scope • Pronto! : as crianças já sabem escrever! • Tornar a aprendizagem da matemática um processo natural • Experiencias de movimento : necessárias, mas negligenciadas • Música e movimemento na rotina diária • Ajudar as crianças a recordar • Planear uma rotina diária para centros de acolhimento diurno • O primeiro dia : o que fizemos quando as crianças • Ambientes para aprensizagem activa • Amas e high / scope : uma combinação natural • O recreio : aprensizagem num ambiente exterior • Blocos, areia, tinta ... e computadores • Ambientes multiculturais • Ensino a equipa : traalhar em conjunto é trabalhar melhor • Partilhar tarefas : como criar uma boa divisão de trabalho • Continuidade : fazer a ligação com outros ambientes • Obter a participação dos pais : um esforço importante • Jardim de infância : espinhos no Jardim das CriançasPublicação: Lisboa : Fundação Calouste Gulbenkian, 1996Descrição: 308 p.Disponibilidade:
|
