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1.
Student perception of diferential teacher treatment as moderators of teacher expectation effects / Karen Brattesani, co-aut. Rhona Weinstein, co-aut. Hermine MarshallNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 76, nº 2 (1984), p. 236-247Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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2.
Pygmalion and the student : age and classroom differences in children's awareness of teacher expectations / e outros Rhona Weinstein, co-aut. Hermine Marshall, co-aut. Lee Sharp, co-aut. Meryl BotkinNível de conjunto: Child Development, Vol. 58, nº 4 (1987), p. 1079-1093Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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3.
Classroom context of student-perceived differential teacher treatment / Hermine Marshall, co-aut. Rhonda WeinsteinNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 78, nº 6 (1986), p. 441-453Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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4.
Associate editor's introduction to centennial articles on classroom learning and motivation / Hermine MarshallNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 259-260Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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