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Phonology, reading acquisition, and dyslexia : insights from connectionist models / Michael Harm, co-aut. Mark Seidenberg
Nível de conjunto: Psychological Review, Vol. 106, nº 3 (1999), p. 491-528Assunto - Nome comum: Psicologia Geral Classificação: 2100 - Psicologia Geral Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R1 | Consulta Local | 3034232 |
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