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1.
Variation in question rate as a function of position in the classroom / Dennis Moore, co-aut. Ted GlynnNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 4, nº 3 (1984), p. 233-248Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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2.
Training low progress readers to use contextual cues : generalised effects on comprehension, oral accuracy and rate / Elizabeth Limbrick, co-aut. Stuart Mcnaughton, co-aut. Ted GlynnNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 1, nº 3 (1981), p. 221-229Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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3.
Responding to the message : providing a social context for children learning to write / Helen Jerram, co-aut. Ted Glynn, co-aut. Bryan TuckNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 8, nº 1-2 (1988), p. 31-40Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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4.
Reading recovery in context : implementation and outcome / e outros Ted Glynn, co-aut. N. Bethune, co-aut. T. Crooks, co-aut. K. Ballard, co-aut. J. SmithNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 12, nº 3/4 (1992), p. 249-261Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5.
Peer tutoring as a context for children learning english as a second language / Janet Tavener, co-aut. Ted GlynnNível de conjunto: Language And Education, Vol. 3, nº 1 (1989), p. 45-55Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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6.
Feedback procedure for teacher trainess working with parent tutors of reading / Wilson Henderson, co-aut. Ted GlynnNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 6, nº 2 (1986), p. 159-177Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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7.
Effect of correspondence training on the rate and quality of written expression of four low achieving boys / Mariette Hopman, co-aut. Ted GlynnNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 9, nº 3 (1989), p. 197-213Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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8.
Early literacy learning : a tribute to marie clay / Ted Glynn, co-aut. Stuart MacnaughtonNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 12, nº 3/4 (1992), p. 171-176Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9.
Directions in research on tyeaching physical education / Bevan Grant, co-aut. Ted GlynnNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 6, nº 1 (1986), p. 19-35Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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10.
Delayed versus immediate attention to oral reading errors : affects on accuracy and self-correction / Stuart Macnaughton, co-aut. Ted GlynnNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 1, nº 1 (1981), p. 57-65Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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11.
Contingencies in contexts : a behavioural interactionist perspective in education / Kevin Wheldall, co-aut. Ted GlynnNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 8, nº 1-2 (1988), p. 5-19Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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12.
Contexts for remedial reading : practice reading and pause, prompt and praise tutoring / Gerard O'connor, co-aut. Ted Glynn, co-aut. Bryan TuckNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 7, nº 3 (1987), p. 207-223Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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13.
Context for independent learning / Ted GlynnNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 5, nº 1 (1985), p. 5-15Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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14.
Childcare woker's use of talking up and incidental teaching procedures under standart and self-management staff training / Helen Charles, co-aut. Stuart Mcnaughton, co-aut. Ted GlynnNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 4, nº 3 (1984), p. 199-212Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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15.
Behavioural approaches to improving written expression / Mariette Hopman, co-aut. Ted GlynnNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 8, nº 1-2 (1988), p. 81-100Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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16.
Antecedent control of behavior in educational contexts / Ted GlynnNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 2, nº 3-4 (1982), p. 215-229Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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