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1.
Percorsi di lettura / Silvia GaspariniNível de conjunto: Orientamenti Pedagogici, Vol. 239, nº (1993), p. 893-911Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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2.
Implicit versus explicit learning: Some implications for L2 teachingNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 19, Nº 2, 2004, p. 203-219Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R9 (1). :

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