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1.
Predictable texts and interactive-compensatory hypotheses : evaluating individual differences in reading ability, ... / Donald Leu, co-aut. Herbert Simons, co-aut. Linda-Jo DegroffNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 78, nº 5 (1986), p. 347-352Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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2.
Literacy professionals perspectives on professional development and pedagogy : a united states survey / Michelle Commeyras, co-aut. Linda DegroffNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 33, nº 4 (1998), p. 434-472Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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