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1.
When teaching style matches students' epistemic (in)dependence : the moderating effect of perceived epistemic gap / Alain Quiamzade, Gabriel MugnyNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 24, nº 3 (2009), p. 361-371Disponibilidade: :

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2.
Social dynamics in judgment and performance in academic settings / Céline Buchs, et al.Nível de conjunto: European Journal of Phychology of Education, Vol. 24, nº 2 (2009), p. 125-128Disponibilidade: :

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3.
Social dynamics in judgemente and performance in academic settings [Número Temático] / Céline Buchhs, Armand Chatard, Olivier Desrichard, Gabriel MugnyNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 24, nº 2, 2009Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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4.
De la psychologie sociale développementale à l'influence sociale dans les tâches d'aptitudes / Alain Quiamzade, et al.Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: S1 JOUL3 (1). :

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5.
The cultural norm of individualism and group status : implications for social comparison / Fabio Lorenzi-Cioldi, Armand ChatardDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: S1 GUIM/S1 (1). :

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