Resultados
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1.
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Role of instruction in learning to read : preventing reading failure in at-risk children / e outros Barbara Foorman, co-aut. David Francis, co-aut. Jack Fletcher, co-aut. Christopher Schatschneider, co-aut. Paras Mehta Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 1 (1998), p. 37-55Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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2.
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Relationship between memory and metamemory performance : a comparison of specific and general strategy knowledge / Elizabeth Short, co-aut. Christopher Schatschneider, co-aut. Sarah Friebert Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 3 (1993), p. 412-423Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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3.
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4.
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Dimensionality of phonological awareness : an application of item response theory / e outros Christopher Schatschneider, co-aut. David Francis, co-aut. Barbara Foorman, co-aut. Jack Fletcher, co-aut. Paras Mehta Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 439-449Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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