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1.
Viewing spelling in a cognitive context: underlying representations and processes / Sarah Critten, Karen J. PineDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 WOOD/C1 (1). :

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2.
Group collaboration effects and the explicitness of children's knowledge / Karen Pine, co-aut. David MesserNível de conjunto: Cognitive Development, Vol. 13, nº 1 (1997), p. 109-126Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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