Resultados
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Formacao : da logica escolarizante a articulacao com os processos de mudanca / Abilio Amiguinho Nível de conjunto: Aprender, Vol. 15, nº (1993), p. 31-40Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Reflexao-accao na formacao de professores / Maria Margarida Morais Nível de conjunto: Aprender, Vol. 15, nº (1993), p. 27-30Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Formar-se para formar / Isabel Alarcao Nível de conjunto: Aprender, Vol. 15, nº (1993), p. 19-25Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Seymour papert : a escola esta a perder a sua legitimidade / Carlos Afonso, co-aut. Mario Ceia Nível de conjunto: Aprender, Vol. 15, nº (1993), p. 6-9Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Educational psychology -past and future : comment on derry -1992 / Richard Mayer Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 3 (1993), p. 551-565Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Descriptive models in learning command languages / Henry Simpson, co-aut. James Pellegrino Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 3 (1993), p. 539-550Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Schema training in analogical reasoning / Shani Robins, co-aut. Richard Mayer Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 3 (1993), p. 529-538Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Children's use of phoneme-grapheme correspondences in spelling : roles of position and stress / Rebecca Teriman, co-aut. Denise Berch, co-aut. Sarak Weatherston Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 3 (1993), p. 466-477Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Cross-language transfer of phonological awareness / Aydin Durgunoblu, co-aut. William Nagy, co-aut. Barbara Hanci-Bhatt Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 3 (1993), p. 453-465Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Classroom racial proportions and children's peer relations : race and gender effects / Janet Kistner, co-aut. Amy Metzler, co-aut. Susan Risi Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 3 (1993), p. 446-452Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Situational interests : its multifaceted structure in the secondary school mathematics classroom / Mathew Mitchell Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 3 (1993), p. 424-436Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Relationship between memory and metamemory performance : a comparison of specific and general strategy knowledge / Elizabeth Short, co-aut. Christopher Schatschneider, co-aut. Sarah Friebert Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 3 (1993), p. 412-423Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Styles of engagement with learning : multidimensional assessment of their relationship with strategy use and school .... / Mary Ainley Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 3 (1993), p. 395-405Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Comparing teacher and peer perceptions of aggression : an ecological approach / Cynthia Hudley Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 2 (1993), p. 377-384Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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