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Devenir de l'intelligence : rene zazzo et la psychologie genetique / H. Bloch Nível de conjunto: Enfance, Vol. 2, nº (1996), p. 175-181Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Activite et conscience : la place de l'electrophysiologie en psychologie pour rene zazzo / Serge Netchine, co-aut. Gaby Netchine-Grynberg Nível de conjunto: Enfance, Vol. 2, nº (1996), p. 165-174Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Rene zazzo et les jumeaux : par-dela le modele classique a deux facteurs heredite-milieu / Michele Carlier, co-aut. Elisabeth Spitz Nível de conjunto: Enfance, Vol. 2, nº (1996), p. 143-152Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Jumeaux, le couple et la personne : milieux sociaux et genese de la personne selon rene zazzo / Philippe Malrieu Nível de conjunto: Enfance, Vol. 2, nº (1996), p. 134-142Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Exegeses, hommages et temoignages : les multiples regards d'un psychologue / Helene Gratiot-Alphandery Nível de conjunto: Enfance, Vol. 2, nº (1996), p. 129-132Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Ideologie, psychologie : deux termes a defenir / Rene Zazzo Nível de conjunto: Enfance, Vol. 2, nº (1996), p. 106-112Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Cages pour enfants : temoignage d'un surveillant de l'ecole theophile-roussel / Rene Zazzo Nível de conjunto: Enfance, Vol. 2, nº (1996), p. 99-102Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Possible selves among parents of infants and preschoolers / e outros Karen Hooker, co-aut. Barbara Fiese, co-aut. Lisa Jenkins, co-aut. Milene Morfei, co-aut. Janet Schwagler Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 32, nº 3 (1996), p. 542-550Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Letter names help children to connect print and speech / Rebecca Treiman, co-aut. Ruth Tincoff, co-aut. E. Richmond-Welty Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 32, nº 3 (1996), p. 505-514Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Nouns are not always learned before verbs : evidence from mandarin speakers early vocabularies / Twila Tardif Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 32, nº 3 (1996), p. 492-504Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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