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Comunicacio educativa des de l'enfocament hermeneutic / Anna Pages Nível de conjunto: Educar : Revista Del Department De Pedagogia I Didactica, Vol. 18, nº (1991), p. 27-39Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Els actes i llur interpretacio a les ciencies socials / Thomas Luckmann Nível de conjunto: Educar : Revista Del Department De Pedagogia I Didactica, Vol. 18, nº (1991), p. 15-26Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Comunicacio impossible / Octavi Fullat Nível de conjunto: Educar : Revista Del Department De Pedagogia I Didactica, Vol. 18, nº (1991), p. 7-13Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Dilemmas in teaching teachers : the tutor's perspective / Meg Maguire Nível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 1 (1995), p. 119-131Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Interpreting text as pedagogy and pedagogy as text / Grace Grant Nível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 1 (1995), p. 87-100Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Narrative and education / F. Connelly, co-aut. D. Clandinin Nível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 1 (1995), p. 73-85Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Characteristics of reflective practitioners : towards an operationalization of the concept of reflection / Fred Korthagen, co-aut. Theo Wubbels Nível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 1 (1995), p. 51-72Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Epistemology of reflective practice / Max Van Manen Nível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 1 (1995), p. 33-50Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Schon schock : a case for reframing reflection-in-action? / Michael Eraut Nível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 1 (1995), p. 9-22Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Duas teorias da teoria em educacao matematica : utilizando kuhn e lakatos para examinar quatro questoes fundamentais / Robert Orton Nível de conjunto: Quadrante : Revista Teorica E Investigacao, Vol. 3, nº 1 (1994), p. 77-97Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Estudos de caso em educacao matematica-problemas actuais / Joao Filipe Matos, co-aut. Susana Paula Carreira Nível de conjunto: Quadrante : Revista Teorica E Investigacao, Vol. 3, nº 1 (1994), p. 19-53Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Estudo de caso na investigacao em educacao matematica / Joao Pedro Ponte Nível de conjunto: Quadrante : Revista Teorica E Investigacao, Vol. 3, nº 1 (1994), p. 3-18Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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First steps in language development : a critical review of language experience and early language development by ... / Toni Cross Nível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 7, nº 1 (1995), p. 97-102Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Family portfolio : using authentic assessment in family literacy programs / Loraine Hoffman Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 48, nº 7 (1995), p. 594-597Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Project flame : lessons learned from a family literacy program for linguistic minority families / Timothy Shanahan, co-aut. Margaret Mulhern, co-aut. Flora Rodriguez-Brown Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 48, nº 7 (1995), p. 586-593Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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