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Intentional conceptual change / ed. Gale M. Sinatra, Paul R. Pintrich Nível de parte analítica: Future directions for theory and research on intentional conceptual change • When is conceptual change intended? a cognitive-sociocultural view • Exploring the relationships between conceptual change and intentional learning • Achievement goals and intentional conceptual change • Learning about biologgical evolution: a special case of intentional conceptual change • Conceptual change in response to persuasive messages • J's epistemological stance and strategies • Personal epistemologies and intentional conceptual change • Interest, epistemological belief, and intentional conceptual change • The role of domains-specific knowledge in intentional conceptual change • Metacognitive aspects of student's reflective discourse : implications for intentional conceptual change teaching and learning • Acunpuncture, incommensurability, and conceptual change • Self-explanation: enriching a situation model or repairing a domain model? • Influences on intentional conceptual change • The role of intentions in conceptual change learningPublicação: Mahwah : Lawrence Erlbaum Associates, 2003Descrição: 479 p.Disponibilidade:
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Integração social : aprendizagem e interacção na adolescência e juventude / Anne-Nelly Perret.Clermont, et al. Nível de parte analítica: Integrar a sociedade : com que nível de certeza? • Ser jovem na Jugoslávia : a vida após um Chernobyl social • A transição escola-trabalho : problemas e indicadores • Integrar a sociedade na Europa : convergência ou sustentabilidade das especificidades nacionais • Pensar a juventude pensar a escola : representações sociais e trabalho de campo na investigação educacional • Mentes interactivas : um paradigma da psicologia do curso da vida • O papel do discuso na transformação das relações pais-filhos • Assuntos de discussão : estudo da infuência das interdependências do indivíduo e da acção colectiva na aprendizagem dos jovens • A prática e o discurso enquanto intersecção do individual e do social no desenvolvimento humano • Da Aprendizagem teórica ao conhecimento prático : discurso de instrução e experiências de vida da juventude nas sociedades complexas • O pré.aprendizado enquanto espaço de transição • Das periferias do significado rumo à capital do ego estruturado : reflexões sobre a aprendizagem e o pensamento no processo de crescimento na sociedade • Aprendizagem e pensamento na adolescência e juventude : como habitar novos domínios de de significado? • A juventude entra a integração e a separaçãonas cidades francesas • Riscos, regras e papéis : persepctivas da juventude sobre a acção da aprendizagem no desenvolvimento da comunidade • Visão panorâmica do livro • Prospectos sobre a juventude nas sociedades pós-industriais • Espaços de pensamento da juventudePublicação: Lisboa : Instituto Piaget, 2004Descrição: 368 p.Disponibilidade:
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Information literacy in the workplace / ed. Marc Foster Nível de parte analítica: The workplace experience framework and evidence-based information literacy education • The hidden value of information literacy in the workplace context: how to unlock and create value • Developing information professional competences in disciplinary domains: a challenge for higher education • Learning within for beyond: exploring a workplace information literacy design • Information literacy's role in workplace competence, best practice and the ethics of professional obligation • Determining the value of information literacy for employers • Virtuality at work: an enabler of professional information literacy • From transaction to transformation: organizational learning and knowldge creation experience within informed systems • Information literacy and the personal dimension: team players, empowered clients and career development • How is informatiuon literacy experiences in the workplace? • Information literacy and the workplace: new concepts, new perspectives?Publicação: London : Facet Publishing, 2017Descrição: 189 p.Disponibilidade:
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Inferências espontâneas de traço : ligadas ao actor ou à acção? / Frank Van Overwalle, Tinneke Drenth, Gooitske Marsman Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: S1 GARC3 (3). :
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Indisciplina : um signo geracional? / Daniel Sampaio Publicação: Lisboa : Iie, 1997Descrição: 35 p.Disponibilidade:
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Inclusão [Texto policopiado] : desenvolvimento de um programa em comunicação - linguagem oral e escrita com uma criança com necessidades educativas especiais / Elsa Maria Gomes Violante Publicação: Lisboa : Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2006Descrição: 200 p.Disponibilidade:
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In two minds : dual processes and beyond / Jonathan St. B. T. Evans, Keith Frankish Nível de parte analítica: Reason and intuition in the moral life : a dual-process account of moral justification • In two minds about rationality? • What zombies can't do : a social cognitive neuroscience approach to the irreducibility of reflective consciousness • Cognitive and social cognitive development : dual-process research and theory • The two systems of learning : an architectural perspective • Thinking across cultures : implications for dual processes • Dual process models : a social psychological perspective • Dual-process theories : a metacognitive perspective • Intuitive and reflective inferences • The magical number two, plus or minus : dual-process theory as a theory of cognitive kinds • An architecture for dual reasoning • Systems and levels : dual-system theories and the personal-subpersonal distinction • Distinguishing the reflective, algorithmic, and autonomous minds : is it time for a tri-process theory? • How many dual-process theories do we need? One, two, or many? • The duality of mind : an historical perspectivePublicação: Oxford : Oxford University Press, 2009Descrição: 369 p.Disponibilidade:
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