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221.
Why do hadza children forage? / Nicholas Jones, co-aut. Kristen Hawkes, co-aut. James O'connellDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D SEGA1 (1). :

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222.
Why do children say breaked? / Gary F. MarcusDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D MESS1 (1). :

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223.
Why do adult age differences increase with task complexity? / Timothy SalthouseNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 28, nº 5 (1992), p. 905-918Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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224.
Why burgess and molenaar just don't get it / Richard Lerner, co-aut. Alexander Von EyeNível de conjunto: Human Development, Vol. 36, nº 1 (1993), p. 55-56Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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225.
Why are some verbs learned before other verbs? effects of input frequency and structure on children's early use / Letitia Naigles, co-aut. Erika Hoff-GinsbergNível de conjunto: Journal Of Child Language, Vol. 25, nº 1 (1998), p. 95-120Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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226.
Why are rochs pointy? children's preference for teological explanations of the natural world / Deborah KelemenNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 35, nº 6 (1999), p. 1440-1452Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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227.
Why am i who i am? constructing the cultural self in multicultural perspective / Bernardo FerdmanNível de conjunto: Human Development, Vol. 43, nº 1 (2000), p. 19-23Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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228.
Why am i who i am? constructing the cultural self in multicultural perspective / Bernardo FerdmanNível de conjunto: Human Development, Vol. 43, nº 1 (2000), p. 19-23Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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229.
Why act on kohlberg's moral judgments? or how to reach stage 6 and remain a bastard / Roger StraughanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D PUKA5 (1). :

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230.
Whose mind? / Jaan ValsinerNível de conjunto: Human Development, Vol. 39, nº 5 (1996), p. 295-300Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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231.
Whole-object, taxonomic, and mutual exclusivity assumptions as initial constraints on word meanings / Ellen MarkmanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D GELM1 (1). :

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232.
Whole language : reform and resistance / Mark Clarke, co-aut. Nancy ComminsNível de conjunto: Language And Education, Vol. 7, nº 2 (1993), p. 79-95Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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233.
Who should help me raise my child? a cultural approach to understanding nonmaternal child care decisions / Gilda Morelli, co-aut. Heidi VerhoefDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D BALT1 (1). :

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234.
Who's going where? : children's route descriptions for peers and younger children / Glenn Waller, co-aut. Paul HarrisNível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 6, nº 2 (1988), p. 137-143Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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235.
Who killed the epistemic subject? / David BearisonDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D OVER3 (1). :

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236.
Who is John?: community integration as a paradigm for transformative change in community mental health / Mark S. Salzer, Richard C. BaronDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: C8 NELS5 (1). :

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237.
Who is in control? : changing responses to women who have been raped and sexually abused / Marian FoleyDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: C8 HEST1 (1). :

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238.
Who is driving the interactions ? a commentary on chil and parent effects in boys conduct disorder / Robert WahlerNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 26, nº 5 (1990), p. 702-704Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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239.
Who cares... why care?=Quem se importa... porquê importar-se? / Luc LapointeDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: C8 PINT1 (1). :

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240.
White man's perspective on the unconscious processes within black-white relations in the united states / Clayton AlderferDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: C8 TRIC/E1 (1). :

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