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1841.
Learning theories for teachers / Morris BiggePublicação: London : Harper & Row, 1982Descrição: 356 p.Disponibilidade:

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1842.
Research on motivation in education / compil. Russell AmesPublicação: New York : Academic Press, 1984Descrição: 340 p.Disponibilidade:

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1843.
Recent advances in classroom research / compil. Neville BennettNível de parte analítica: Conclusion • Theory into practice • Classroom interaction and sex differences • Training teachers to be more positive : the behavioural approach • Teachers decision-making • Pupil strategies • Interaction and achievement in classroom groups • Matching tasks to children's attainments • Content of learning : integrated studies • Changing perspectives on science lessons • Mathematics education research • Writing • Reading development in schoolPublicação: Edinburgh : Scottish Academic Press/bjep, 1985Descrição: 201 p.Disponibilidade: :
Biblioteca ISPA Retirado temporariamenteCota: E2 BENN1 (1).

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1844.
Psicologia da avaliacao escolar / Georges NoizetPublicação: Coimbra : Coimbra, 1985Descrição: 249 p.Disponibilidade:
Biblioteca ISPA Retirado temporariamenteCota: E NOIZ1 (1).

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1845.
Psicologia e pedagogia / A. R. LuriaPublicação: Lisboa : Estampa, 1977Descrição: 226 p.Disponibilidade:

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1846.
Psicologia e pedagogia / A. R. LuriaPublicação: Lisboa : Estampa, 1977Descrição: 153 p.Disponibilidade:

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1847.
Acquisition of mathematics concepts and processes / compil. Richard LeshNível de parte analítica: Multiplicative structures • Episodes and executive decisions in mathematical problem-solving • Space and geometry • Conceptual models and applied mathematical problem-solving research • Introduction • Trends and issues in mathematical problem-solving research • Proportional reasoning of early adolescents • Van hiele. based reserarch • Acquisition of addition and subtraction conceptsPublicação: New York : Academic Press, 1983Descrição: 409 p.Disponibilidade:

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1848.
Psicologia das dificuldades em leitura e ortografia / A. JorimPublicação: Sao Paulo : Artes Medicas, 1985Descrição: 127 p.Disponibilidade:

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1849.
Jugement et certitude. recherche sur l'evaluation des connaissances / Jean-Marc FabreNível de parte analítica: PrefacePublicação: Berne : Peter Lang, 1980Descrição: 215 p.Disponibilidade:

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1850.
Comprendre l'ecriture des nombres / Jean-Francois PerretPublicação: Berne : Peter Lang, 1985Descrição: 293 p.Disponibilidade:

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1851.
Conduite et animation de la classe / Lois JohnsonPublicação: Paris : Dunod, 1981Descrição: 312 p.Disponibilidade:

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1852.
Psychology of learning / Michael HowePublicação: Oxford : Basil Blackwell, 1984Descrição: 162 p.Disponibilidade:

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1853.
Looking in classrooms / Thomas GoodPublicação: London : Harper & Row, 1984Descrição: 424 p.Disponibilidade:

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1854.
Maitre-eleve. roles institutionnels et representations / Michel GillyPublicação: Paris : Puf, 1980Descrição: 300 p.Disponibilidade:

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1855.
Changing schools. changing curriculum / compil. Maurice GaltonNível de parte analítica: Classroom and curriculum research : some national and international examples • Education and the new technology • Leas and the curriculum : a case for intervention • Legacy of the curriculum movement • Continuity at sixteen-plus • Styles of school-based evaluations • Teachers studying classroom learning • Utopia deferred : curriculum issues for primary and middle school education • Sociology and classroom research • Self-evaluation, professional development and accountability • Evolutionary trends in postgraduate initial teacher training • Styles, time and task. changing trends in recent research on teaching • School self-evaluation • Introduction to part 1. changing schools • Myths and reality in curriculum control : two decades of primary school mathemati • Curriculum change. constraints and approaches • Holding the middle ground : the school as a responsive institution • Teacher education in the future • Life skills in an age of growing structural unemployment • Chalk circles : the curriculum as an area of conflict • Classroom research and the teacher • Starting from here : the why, what and how of secondary curricular development • Glimpse of the future. what sort of society do we want?Publicação: London : Harper & Row, 1983Descrição: 367 p.Disponibilidade:

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1856.
Decouverte et apprentissage du langage ecrit avant six ans / Rachel CohenPublicação: Paris : Puf, 1986Descrição: 182 p.Disponibilidade:

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1857.
Researching response to literature and the teaching of literature : points of / compil. Charles CooperNível de parte analítica: Verbal scales in research on response to literature • That sunny dome : those caves of ice • Evaluating the results of classroom literary study • Studying response to literature through school surveys • Studying the effects of literary instruction in classrooms : collaborative research in schools • Identity of pedagogy and research in the study of response to literature • Q-methodology and english literature • Psychological study of story understanding • Once upon a time : the development of sensitivity to story structure • Theoretical and methodological issues in the empirical study of metaphor • Studying the perception of poetry • Discourse conventions and researching response to literary dialogue • Studies in the spectator role : an approach to response to literature • Response : a way of knowing • Sunny dome : those caves of ice • Transactional theory of the literary work : implications for research • Understanding interpretive situations • Reading readers readingPublicação: New Jersey : Ablex, 1985Descrição: 342 p.Disponibilidade:

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1858.
Lire et raisonner / John DowningPublicação: Toulouse : Privat, 1984Descrição: 221 p.Disponibilidade:

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1859.
Pratiques educatives et developpement de la pensee operatoire / Jean DrevillonPublicação: Paris : Puf, 1980Descrição: 360 p.Disponibilidade:

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1860.
Children's reading problems / Peter BryantPublicação: Oxford : Brasil Blackwell, 1985Descrição: 166 p.Disponibilidade:

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