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Contemporary motivation research : from global to local perspectives / ed. Marold Wosnitza, Stuart A. Karabenick, Anastasia Efklides, Peter Ninniger Nível de parte analítica: Striving for personal goals : the role of negative mood and the availability of mood-regulation strategies • Incentives and flow experience in learning settings and the moderating role of individual differences • Normative vs. non-normative performance goals : effects on behavioral and emotional regulation in achievement situations • Influencing students' motivation for school : the case of first-year students from different ethnic backgrounds in the Netherlands in the lowest level of secondary school • Student's perceptions of parental attitudes toward academic achievement : effects on motivation, self-concept and school achievement • Motivation development in novice teachers : the development of utility filters • Specification issues in the use of multilevel modeling to examine the effects of classroom context : the case of classroom goal structures • The impact of goal and feedback treatments on self-determined motivation and situational interest in a computer-based learning context • Interest and efficacy beliefs in self-regulated learning : does the task make a difference? • Mediators and moderators of approach-performance and avoidance-performance relationships in children : theoretical and experimental aspects • Linking personality to work motivation and performance : individual differences effects • On a differential explanation of self-direction in motivating learning environments • Metacognitive experiences as the link between situational characteristics, motivation, and affect in self-regulated learning • Global and local perspectives on human affect : implications of the control-value theory of achievement emotions • Motivational aspects of cognitive load theory • A framework for personal content goals in colaborative learning contexts • Seeking help : generalizable self-regulatory process and social-cultural barometer • Motivation in school from contextual and longitudinal perspectivesPublicação: Cambridge : Hogrefe, 2009Descrição: 377 p.Disponibilidade:
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A cultura da Anhanguera educacional : as crenças e valores, o bom professor, a pesquisa e a avaliação institucional como instrumento de melhoria da qualidade / ed. Antonio Carbonari Netto, Maria Elisa Ehrhardt Carbonari, Pedro Demo Nível de parte analítica: Programa de auto-avaliação da Anhanguera educacional • Educar pela pesquisa • O que é ser um bom docente? • As crenças e valores institucionaisPublicação: Valinos, SP : Anhanguera, 2009Descrição: 230 p.Disponibilidade:
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Ideias, projectos e inovação no mundo das infâncias : o percurso e a presença de Joaquim Bairrão / org. Gabriela Portugal Nível de parte analítica: Vinculação precoce e tolerância ao stress na vida adulta : contributos da neurobiologia • Contextos de desenvolvimento e aprendizagem na infância • Perspectivas sobre a relevância da dimensão investigativa para a profissionalidade dos educadores de infância • Ambientes online, desenvolvimento profissional docente e práticas colaborativas : o caso da @rcaComum • Na pressecução de objectivos educativos em educação pré-escolar - sistema de acompanhamento das crianças • A avaliação da qualidade num contexto de educação de infância • A classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde (CIF) e seus contributos para a reconceptualização da deficiência e da incapacidade • Reflexões acerca da actual legislação referente a educação especial em Portugal • Os caminhos da educação inclusiva • Pensar a diferença e as desvantagens nas linhas, entrelinhas e diálogo cim bairrão Ruivo • Implicação e bem-estar dos profissionaos de intervenção precoce do distrito de Aveiro • A satisfação dos pais em intervenção precoce • Dois parceiros, uma só dança : contributos do estudo da interacção mãe-filho para a intervenção precoce • Empowerment colectivo e corresposabilização : palavras-chaves em intervenção precoce • Promoting children's early development : the legacy of Joaquim Bairrão • Educação pré-escolar e desenvolvimento da literacia • Educação e investigação em idades precoces • Intervenção precoce : uma abordagem dimensional do desenvolvimento humano • A intervenção precoce como exemplo paradigmático de uma actualização e questionamento constantes • Uma incursão precoce com base científica : percurso na D.S.O.I.P. com Joaquim Bairrão • Joaquim Bairrão Ruivo : distinguished transaltlantic professorPublicação: Aveiro : Universidade de Aveiro, 2009Descrição: 305 p.Disponibilidade:
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Manual de desenvolvimento curricular para a educação de infância / Coord. de Iram Siraj-Blatchford Nível de parte analítica: Pensando em mim mesmo e nos outros : desenvolvimento pessoal e social • Encorajando o desenvolvimento da criatividade • Humanidades : deselvolvendo uma noção de lugar e de tempo nas crianças mais pequenas • Design, tcnologia e o uso de computadores na educação de infância • Desenvolvimento físico na educação de infância • A ciência na educação de infância • Ensinando matemática a crianças pequenas • Curiosidade e comunicação : língua e literacia na educação de infância • A relação entre o planeamento e a avaliação • Critérios para determinar a qualidade na aprensizagem das crianças entre os três e os seis anosPublicação: Lisboa : Texto Editoras, 2004Descrição: 160 p.Disponibilidade:
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Handbook of competence and motivation / ed. Andrew J. Elliott, Carol S. Dweck Nível de parte analítica: Fantasies and the self-regulation of competence • Automaticity in goal pursuit • Motivation, competence, and creativity • Flow • The concept of conmpetence : a starting place for understanding intrinsic motivation and self-dtermined extrinsic motivation • Social comparison and self-evaluations of competence • Defensive strategies,motivation, and the self : a elf-regulatory process view • Engagement, disengagement, coping, and catastrophe • The hidden dimension of personal competence : self-regulated learning and practice • Cultural competence : dynamic processes • The inside story : a cultural-historical analysis of being smart amd motivated, american style • Stereotypes and the fragility of academic competence, motivation, and self-concept • Children's competence and socioeconomic status in the family and neighborhood • Race and ethnicity in the study of motivation and competence • Gender, competence, and motivation • Legislation competence : high-stakes testing policies and their relations with psychological theories and research • Work competence : a person-oriented perspective • Motivation in sport : the relevance of competence and achievement goals • Competence motivation in the classroom • Peer relationships, motivation, and academic performance at school • The role of parents in how children approach achievement : a dynamic process perspective • Competence and motivation in adulthood and old age : making the most of changing capacities and resources • Competence, motivation, and identity development during adolescence • Competence assessment, competence, and motivation between early and middle childhood • The development of self-conscious emotions • Temperament and the development of competence and motivation • Evaluation anxiety : current theory and research • Self-theories : their impact on competence motivation and acquisition • Subjective task value and the Eccles et al. model of achievement-related choices • Competence perceptions and academic functioning • Motivation from a attribution perspective and the social psychology of peceived competence • A conceptual history of the achievement goal construct • An implicit motive perspective on competence • Intelligence, competence, and expertise • Competence and motivation : competence as the core of achievement motivationPublicação: New York : The Guilford Press, 2007Descrição: 704 p.Disponibilidade:
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