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Antisocial and prosocial correlates of classroom social positions : the social network centrality perspective / Thomas Farmer, co-aut. Philip Rodkin
Nível de conjunto: Social Development, Vol. 5, nº 2 (1996), p. 174-188Assunto - Nome comum: Psicologia do Desenvolvimento Classificação: 2800 - Psicologia do Desenvolvimento Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R3 | Consulta Local | 3076844 |
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