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Use of item response theory, irt, to investigate the hierarchical nature of a college mathematics curriculum / Mark Shermis, co-aut. Shu-Hui Chang
Nível de conjunto: Educational And Psychological Measurement, Vol. 57, nº 3 (1997), p. 450-458Assunto - Nome comum: Psicologia Geral Classificação: 2100 - Psicologia Geral Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R1 | Consulta Local | 3067034 |
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