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Rethinking innateness, learning, and constructivism : connectionist perspectives on development / Thomas Shultz, co-aut. Denis Mareschal
Nível de conjunto: Cognitive Development, Vol. 12, nº 4 (1997), p. 467-490Assunto - Nome comum: Psicologia do Desenvolvimento Classificação: 2800 - Psicologia do Desenvolvimento Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R3 | Consulta Local | 3053003 |
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