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Phonology, reading acquisition, and dyslexia : insights from connectionist models / Michael Harm, co-aut. Mark Seidenberg
Nível de conjunto: Psychological Review, Vol. 106, nº 3 (1999), p. 491-528Assunto - Nome comum: Psicologia Geral Classificação: 2100 - Psicologia Geral Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:Não há comentários disponíveis sobre este título.
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