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When less information is more informative : diagnosing teacher expectations from brief samples of behaviour / Elisha Babad, co-aut. Frank Bernieri, co-aut. Robert Rosenthal
Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 59, nº 3 (1989), p. 281-295Assunto - Nome comum: Depósito de Retaguarda Classificação: 0220 - Depósito de Retaguarda Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | DR | Consulta Local | 3145246 |
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