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Antecedents of children's performance on class inclusion tasks : some zimbabwean evidence / Elias Mpofu
Nível de conjunto: International Journal Of Psychology, Vol. 30, nº 1 (1995), p. 19-33Assunto - Nome comum: Psicologia Geral Classificação: 2100 - Psicologia Geral Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R1 | Consulta Local | 3087564 |
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