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Young childrens understanding of fictional versus epistemic mental representations : imagination and belief / Jacqueline Woolley
Nível de conjunto: Child Development, Vol. 66, nº 4 (1995), p. 1011-1021Assunto - Nome comum: Psicologia do Desenvolvimento Classificação: 2800 - Psicologia do Desenvolvimento Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R3 | Consulta Local | 3085585 |
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