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Approche fonctionnelle de l'ecrit a l'ecole : quels avantages pour les apprenants en l'absence de pratiques ... / Yves Preteur, co-aut. Laurence Courty
Nível de conjunto: Aprendizagem E Desenvolvimento, Vol. 4, nº 15/16 (1995), p. 117-134Assunto - Nome comum: Psicologia do Desenvolvimento Classificação: 2800 - Psicologia do Desenvolvimento Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R3 | Consulta Local | 3083793 |
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