Cognition and instruction (Registo nº 6149)

Detalhes MARC
000 -Etiqueta do registo
Cabeçalho	02733nam a2200565 4500
001 - Identificador do registo
Campo de controlo	6149
010 ## - Número internacional normalizado dos livros (ISBN)
Número (ISBN)	0805838244
090 ## - System Control Numbers (Koha)
Koha biblioitem number (autogenerated)	6149
100 ## - Dados gerais de processamento
Dados gerais de processamento	20040211d2001 k y0pory5003 ba
101 0# - Língua de publicação
Língua do texto, banda sonora, etc.	Inglês
102 ## - Pais de publicação ou produção
País de publicação	Estados Unidos
200 1# - Titulo e menção de responsabilidade
Título próprio	Cognition and instruction
Informação de outro título	twenty-five years of progress
Primeira menção de responsabilidade	Edited by Sharon M. Carver
Outras menções de responsabilidade	David Klahr
210 ## - Publicação, Distribuição, etc.
Lugar da edição, distribuição, etc.	Mahwah
Nome do editor, distribuidor, etc.	Lawrence Erlbaum Associates
Data da publicação, distribuição, etc.	2001
215 ## - Descrição física
Indicação específica da natureza do documento e extensão da espécie	XXIII, 522 p.
Outras indicações físicas	il.
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Progress then and now
Identificação do registo bibliográfico	44310
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Affect and effect in cognitive approaches to instruction
Identificação do registo bibliográfico	44311
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Supporting the improvement of learning and teaching in social and institutional context
Identificação do registo bibliográfico	44312
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	A third metaphor for learning : toward a deweyan form of transactional inquiry
Identificação do registo bibliográfico	44313
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Themes in cognitive science and education
Identificação do registo bibliográfico	44314
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Cognition and instruction : enriching the laboratory school experience of children, teachers, parents, and undergraduates
Identificação do registo bibliográfico	44315
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	A collaborative convergence on studying reasoning processes : a case study in statistics
Identificação do registo bibliográfico	44316
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Tools to assist learning by doing : achievement and assessing efficient technology for learning
Identificação do registo bibliográfico	44317
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	BGuILE : strategic and conceptual scaffolds for scientific inquiry in biology classrooms
Identificação do registo bibliográfico	44318
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	What role do cognitive architectures play in intelligent tutoring systems?
Identificação do registo bibliográfico	44319
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Learning to research about learning
Identificação do registo bibliográfico	44320
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Cognition, instruction, and the quest for meaning
Identificação do registo bibliográfico	44321
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	The interplay of first-hand and second-hand investigations to model and support the development of scientific knowledge and reasoning
Identificação do registo bibliográfico	44322
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	The role of the teacher in making sense of classroom experiences and effecting better learning
Identificação do registo bibliográfico	44323
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Cognitive development and science education : ships that pass in the night or beacons of mutual illumination
Identificação do registo bibliográfico	44324
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Similarity of form and substance : modeling material kind
Identificação do registo bibliográfico	44325
464 #1 - Nível de parte analítica
Título	Psychological models for the development of mathematical understanding : rational numbers and functions
Identificação do registo bibliográfico	44326
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Psicologia Educacional
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Cognição
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Instrução
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Modelos
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Matemáticas
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Desenvolvimento Cognitivo
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Professores
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Aprendizagem
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Raciocínio
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Inteligência
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Biologia
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Sala de Aula
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Afecto
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Estratégia
606 1# - Nome comum usado como assunto
Palavra de ordem	Contexto
702 #1 - Nome de autor-pessoa física (responsabilidade secundária)
Palavra de ordem	Carver
Outra parte do nome não tomada para palavra de ordem	Sharon M.
Elementos de identificação ou distinção	ed.
702 #1 - Nome de autor-pessoa física (responsabilidade secundária)
Palavra de ordem	Klahr
Outra parte do nome não tomada para palavra de ordem	David
Elementos de identificação ou distinção	ed.
856 4# - Localização e acesso electrónico
URL	<a href="https://catalogo.ispa.pt/opac/biblioteca/localizacao_doc/e2.htm">https://catalogo.ispa.pt/opac/biblioteca/localizacao_doc/e2.htm</a>

Exemplares
Situação do extravio	Data de aquisição	Biblioteca de aquisição	Biblioteca de empréstimo	Código de barras	Número de Inventário	Cota	Fim da data de empréstimo	Permissão de empréstimo	Tipo de documento
	01.09.2023	Biblioteca ISPA	Biblioteca ISPA	14625	14625	E2 CARV1	01.09.2023	Emprestável	Livro