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Using a translation model for curriculum development and classroom instruction (Registo nº 44225)
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| 000 -Etiqueta do registo | |
|---|---|
| Cabeçalho | 00679naa a2200157 4500 |
| 001 - Identificador do registo | |
| Campo de controlo | 44225 |
| 090 ## - System Control Numbers (Koha) | |
| Koha biblioitem number (autogenerated) | 44225 |
| 100 ## - Dados gerais de processamento | |
| Dados gerais de processamento | 20040217 k y0pory5003 ba |
| 101 0# - Língua de publicação | |
| Língua do texto, banda sonora, etc. | Inglês |
| 102 ## - Pais de publicação ou produção | |
| País de publicação | Estados Unidos |
| 200 1# - Titulo e menção de responsabilidade | |
| Título próprio | Using a translation model for curriculum development and classroom instruction |
| Primeira menção de responsabilidade | Kathleen Cramer |
| 463 #1 - Nível de parte | |
| Número do volume | p. 449-463 |
| Título | Beyond constructivism : models and modeling perspectives on mathematics problem solving, learning, and teaching| / Edited by Richard Lesh ; Helen M. Doerr. - Mahwah : Lawrence Erlbaum Associates, 2003 |
| Identificação do registo bibliográfico | 6136 |
| 606 1# - Nome comum usado como assunto | |
| Palavra de ordem | Psicologia Educacional |
| 700 #1 - Nome de autor-pessoa física (responsabilidade principal) | |
| Palavra de ordem | Cramer |
| Outra parte do nome não tomada para palavra de ordem | Kathleen |
| 856 4# - Localização e acesso electrónico | |
| URL | <a href="https://catalogo.ispa.pt/opac/biblioteca/localizacao_doc/e2.htm">https://catalogo.ispa.pt/opac/biblioteca/localizacao_doc/e2.htm</a> |
| Situação do extravio | Data de aquisição | Biblioteca de aquisição | Biblioteca de empréstimo | Código de barras | Número de Inventário | Cota | Fim da data de empréstimo | Permissão de empréstimo | Tipo de documento |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 01.09.2023 | Biblioteca ISPA | Biblioteca ISPA | 3027181 | 3027181 | E2 LESH2 | 01.09.2023 | Consulta Local | Analitico |