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XIV Colóquio internacional de psicologia e educação: atas / Vera Monteiro, et al. Nível de parte analítica: À descoberta do mundo da escrita: um programa de intervenção com uma criança surda no pré-escolar • Educação tutorial : contributos as práticas curriculares • Dificuldades de aprendizagem na visão de professores do 4º ano do ensino fundamental na secretaria de educação do destrito federal • Dificuldade de aprendizagem no processo de alfebatização na unidade integrada Maria Mata • Diálogos sobre educar hoje sob mediação do conceito vigotskiano Perejivânie • Da formação inicial à prática pedagógica: análise de estratégias de ensino da língua portuguesa desenvolvidas no âmbito da prática de ensino supervisionada • Competências socioemocionais em estudantes brasileiros e portugueses: um estudo comparativo • Circulo de cultura como espaço de fomento ao cuidado em saúde: uma experiência com adolescentes no interior de Pernambuco • Avaliação da educação superior no Brasil: avanços e impasses com foco na qualidade • As equipas de autoavaliação e o seu desempenho • Documentação pedagógica como suporte da avaliação e do planeamento • A formação continuada de professores o seus reflexos no ensino da leitura nos anos iniciais • A dialética objectividade e subjectividade mediando a significação da prática educativa bem sucedida na escola: um olhar sobre o lugar dos afetosPublicação: Lisboa : ISPA - Instituto Universitário, 2018Descrição: 333 p.Disponibilidade:
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Salvação / Ana Cristina Silva Publicação: Lisboa : Parsifal, 2018Descrição: 198 p.Disponibilidade:
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Quadro espacial / Ana Cristina Silva, co-aut. Antonio Manuel Hespanha Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: SO2 MATT4 (1). :
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Identidade portuguesa / Ana Cristina Silva, co-aut. Antonio Manuel Hespanha Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: SO2 MATT4 (1). :
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Erros ortográficos e competências metalinguísticas / Ana Cristina Silva, Véronique Ribeiro Nível de conjunto: Análise Psicológica, Vol. 29, nº3 (2011), p. 391-401Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :
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Educar hoje: diálogos entre psicologia educação e currículo / Org. Vera Monteiro, et al. Nível de parte analítica: Vozes dos alunos sobre feedback: um estudo no ensino superior • Utilização saudável da Internet no contexto educativo: o projeto Escolas ONLINE • Uma proposta didático-pedagógica para a aprendizagem de física no ensino médio • Escala de autoeficácia para psicológos em contexto escolar: processo de construção • Escala de autoeficácia para psicológos em contexto escolar: processo de construção • Remar contra a maré de uma avaliação burocrática • Percursos de vida de jovens que foram abrangidos por currículos específicos • O impacto de um programa de sensibilização à linguagem escrita nas competências de literacia em crianças de idade pré-escolar • Memória e significado dos brinquedos da infância • Estudo longitudinal do desempenho em leitura e perfis cognitivo-linguísticos de bons e maus leitores • Dinâmicas interativas em programas de escrita inventada: um estudo qualitativo em contexto de jardim-de-infância • Diferenciação curricular e pedagógica: Dificuldades de concretização nas perceções e representações de professores do ensino básico e secundário em escolas do Alentejo • Desenvolvimento moral e conceito de mentira nas crianças • Dependências online: estudo sobre a perceção da supervisão parental numa amostra de pais de crianças e jovens • Comportamento exploratório em relação à carreira de universitários brasileiros de administração: comparando ingressantes e concluintes • Bullying e qualidade de interações familiares na perspectiva de estudantes brasileiros • Aspetos afetivos e regulatórios durante o processo de estudo de estudantes do ensino superior • As perdas podem contribuir para o desenvolvimento psíquico? • A intervenção do psicólogo escolar em contextos de risco • A expressão sonoro musical no desenvolvimento e avaliação em crianças e jovens com necessidades educativas especiais • Aprender: a conceção de estudantes universitários de um curso na área da educação • A atuação dos diretores escolares: entre limites e necessidades • 1, 2, 3 conta-me tu desta vez!: Programa de leitura dialógica de histórias com crianças de idade pré-escolarPublicação: Lisboa : Edições ISPA, 2019Descrição: 331 p.Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 MONT1 (1). :
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